ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:

LABORATORIO DIDÁCTICO, PLAN DIARIO

Por tener la designación de representación de la EFPEM ante una instancia de investigación de Latinoamérica no estaré presente el día 31 de octubre 2013, por lo que solicito el apoyo correspondiente a todos y todas para continuar con el trabajo iniciado en el curso de Laboratorio Didáctico.

Ester Beatriz Albanés Gómez, me hará el favor de coordinar la organización de las presentaciones programadas para el día 31 de octubre 2013. El inicio de dichas presentaciones debe ser a las 18:10 en PUNTO  por favor.

1.       Observar la presentación de trabajos metodológicos de:

a.       Gilda Maritza Roblero

b.      Fredy Josué Romero Musul (cortar el video a 15 – 20 minutos lo máximo)

c.       Hugo Roberto Aguilar Recinos.

2.       Cada participación será analizada en función de los cuestionamientos que se escriben y que deben darle respuesta por escrito.

3.       El orden de presentación será el siguiente:

a.       Gilda Maritza Roblero (Trabajo cooperativo)

Preguntas a responder al finalizar la presentación:

                                                               i.      ¿Por qué es importante el desarrollo del trabajo cooperativo aún en situaciones laborales?

                                                             ii.      ¿Qué implicaciones favorables se pueden comentar al desarrollas trabajo cooperativo con estudiantes del nivel medio?

                                                            iii.      ¿Cómo se pueden organizar los grupos de trabajo cooperativo para que efectivamente se obtengan resultados óptimos?

b.      Fredy Josué Romero Musul (Aprendizaje Basado en Problemas)

               Preguntas a responder al finalizar la presentación:

                                                               i.      ¿En donde se encuentra el aprendizaje en la formulación de los problemas?

                                                             ii.      ¿Por qué es necesario hacer que los estudiantes busquen diferentes formulaciones de respuestas en el planteamiento de los problemas?

                                                            iii.      ¿Qué aspectos cualitativos se deben asegurar en el aprendizaje basado en problemas?

c.       Hugo Roberto Aguilar Recinos (Estudio de casos)

Preguntas a responder al finalizar la presentación:

                                                               i.      ¿De qué manera se pueden implementar estos procesos en comunidades indígenas?

                                                             ii.      ¿Cuál es al valor agregado del estudio de casos para hacer cambiar de actitud de los estudiantes en cuento a los problemas ambientales?

                                                            iii.      ¿Qué beneficios se pueden lograr a nivel comunitario si toman estas acciones como las que presentó Roberto Aguilar?

4.       Las respuestas a los cuestionamientos deben ser escritas en hojas papel bond para entregar al catedrático (elaborar una lista de cotejo por cada grupo en donde se de a conocer la participación en la redacción de las respuestas)

a.       Presentación de Gilda, las respuestas estarán a cargo del grupo de Aprendizajes Basado en Problemas.

b.      Presentación de Fredy, las respuestas estarán a cargo del grupo de Estudio de Casos.

c.       Presentación de Roberto, las respuestas estarán a cargo del grupo de Trabajo cooperativo.

5.       Las presentaciones de Brenda del Rosario Tepeu Sián y Lorena Elizabeth Rivera Alarcón serán programadas en su oportunidad. Tanto Brenda como Lorena deben escribirme al correo electrónico encorsi@gmail.com el día 4 de noviembre 2013 (antes de medio día) para indicarles lo correspondiente.

6.       Próximamente les informaré sobre el proceso del examen final.

1.       Favor revisar el BLOG la próxima semana.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic