ESTIMADOS (AS) ESTUDIANTES DEL CURSO DE LD, PLAN DIARIO:

A continuación se presenta información para el desarrollo del examen final:

1. El examen final iniciará a las 18:00 horas en PUNTO.
2. Los temas a evaluar serán los que se informaron en la clase del día 7 noviembre 2013.
3. En el SITIO 1, encontrarán el avance de las notas.
4. Que estén bien, nos vemos en el examen final.

Cordialmente;

JOSÉ ENRIQUE CORTEZ SIC

Profesor Titular

Laboratorio Didáctico.

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:

LABORATORIO DIDÁCTICO, PLAN DIARIO

Por tener la designación de representación de la EFPEM ante una instancia de investigación de Latinoamérica no estaré presente el día 31 de octubre 2013, por lo que solicito el apoyo correspondiente a todos y todas para continuar con el trabajo iniciado en el curso de Laboratorio Didáctico.

Ester Beatriz Albanés Gómez, me hará el favor de coordinar la organización de las presentaciones programadas para el día 31 de octubre 2013. El inicio de dichas presentaciones debe ser a las 18:10 en PUNTO  por favor.

1.       Observar la presentación de trabajos metodológicos de:

a.       Gilda Maritza Roblero

b.      Fredy Josué Romero Musul (cortar el video a 15 – 20 minutos lo máximo)

c.       Hugo Roberto Aguilar Recinos.

2.       Cada participación será analizada en función de los cuestionamientos que se escriben y que deben darle respuesta por escrito.

3.       El orden de presentación será el siguiente:

a.       Gilda Maritza Roblero (Trabajo cooperativo)

Preguntas a responder al finalizar la presentación:

                                                               i.      ¿Por qué es importante el desarrollo del trabajo cooperativo aún en situaciones laborales?

                                                             ii.      ¿Qué implicaciones favorables se pueden comentar al desarrollas trabajo cooperativo con estudiantes del nivel medio?

                                                            iii.      ¿Cómo se pueden organizar los grupos de trabajo cooperativo para que efectivamente se obtengan resultados óptimos?

b.      Fredy Josué Romero Musul (Aprendizaje Basado en Problemas)

               Preguntas a responder al finalizar la presentación:

                                                               i.      ¿En donde se encuentra el aprendizaje en la formulación de los problemas?

                                                             ii.      ¿Por qué es necesario hacer que los estudiantes busquen diferentes formulaciones de respuestas en el planteamiento de los problemas?

                                                            iii.      ¿Qué aspectos cualitativos se deben asegurar en el aprendizaje basado en problemas?

c.       Hugo Roberto Aguilar Recinos (Estudio de casos)

Preguntas a responder al finalizar la presentación:

                                                               i.      ¿De qué manera se pueden implementar estos procesos en comunidades indígenas?

                                                             ii.      ¿Cuál es al valor agregado del estudio de casos para hacer cambiar de actitud de los estudiantes en cuento a los problemas ambientales?

                                                            iii.      ¿Qué beneficios se pueden lograr a nivel comunitario si toman estas acciones como las que presentó Roberto Aguilar?

4.       Las respuestas a los cuestionamientos deben ser escritas en hojas papel bond para entregar al catedrático (elaborar una lista de cotejo por cada grupo en donde se de a conocer la participación en la redacción de las respuestas)

a.       Presentación de Gilda, las respuestas estarán a cargo del grupo de Aprendizajes Basado en Problemas.

b.      Presentación de Fredy, las respuestas estarán a cargo del grupo de Estudio de Casos.

c.       Presentación de Roberto, las respuestas estarán a cargo del grupo de Trabajo cooperativo.

5.       Las presentaciones de Brenda del Rosario Tepeu Sián y Lorena Elizabeth Rivera Alarcón serán programadas en su oportunidad. Tanto Brenda como Lorena deben escribirme al correo electrónico encorsi@gmail.com el día 4 de noviembre 2013 (antes de medio día) para indicarles lo correspondiente.

6.       Próximamente les informaré sobre el proceso del examen final.

1.       Favor revisar el BLOG la próxima semana.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic

Guatemala, 19 de septiembre 2013.

Estimados (as) estudiantes:

En seguimiento la clase anterior y para no tener atrasos en nuestra programación del curso, por favor realizar lo siguiente:

1. Realizar investigación sobre "Realidad sociocultural de Guatemala", utilizando una página, parafraseado, letra arial 10, renglón abierto, en la misma página escribir sus datos personales;  para entregar el próximo día de clases. 
2. Leer el documento MODELOS PEDAGÓGICOS, SITIO 1:  
3. Elaborar un resumen de la lectura del inciso 2), utilizando una página tamaño carta, letra arial 10 a renglón cerrado. En la misma página debe escribir sus datos personales. Entregar el próximo día de clases.
4. Leer el documento "METODOLOGÍAS ACTIVAS", el contenido de este tema nos servirá para el próximo día de clases.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic.

Profesor.

GUATEMALA, 12 DE SEPTIEMBRE 2013.

ESTIMADOS (AS) ESTUDIANTES:
EN SEGUIMIENTO A LO CONVERSADO EL DÍA DE AYER MIÉRCOLES 11 SEPTIEMBRE 2013, ME PERMITO INFORMARLES QUE EN LA EFPEM SE VIVE UN AMBIENTE ÓPTIMO PARA RECIBIR CLASES EL DÍA DE HOY 12 SEPTIEMBRE 2013; POR CONSIGUIENTE, LOS Y LAS ESPERO A LA HORA PROGRAMADA PARA EL CURSO DE LABORATORIO DIDÁCTICO.

Que este bien y nos vemos más tarde.

Cordialmente,

José Enrique Cortez Sic
Profesor

ESTIMADOS ESTUDIANTES DE LABORATORIO DIDÁCTICO, PLAN DIARIO

En seguimiento a lo conversado en la clase anterior,  favor realizar lo siguiente:

a. Ver el vídeo del SITIO 1
b. Ver el vídeo del SITIO 2
c. Responder los siguientes cuestionamientos:

1. ¿Se podrá en Guatemala instaurar un modelo educativo que permita elevar el nivel de vida de las personas?

b. ¿Cómo puede el docente contribuir a mejorar el nivel educativo de los estudiantes?

c. ¿Qué se necesita realizar en la escuela para desarrollar una educación de calidad?

Escribir un párrafo que englobe las tres preguntas (comentario breve)

Luego escribir un breve comentario de lo observado en el vídeo de la clase de Matemática (modelo japonés)

Cordialmente;

JOSÉ ENRIQUE CORTEZ SIC
Profesor.

ESTIMADOS (AS)  ESTUDIANTES:

En seguimiento a lo platicado en clase, favor realizar lo siguiente:

a. Lectura de los diferentes perfiles del sistema educativo, según CNB.
b. Traer para la próxima clase una planificación que utilizan en su labor docente.
c. Individualmente, elaborar cuadro comparativo: Diferencia entre un currículo por objetivos y uno por    
    competencia.
d. Investigar individualmente ¿Qué componentes tiene una competencia?
           - Analizar según los componentes de una competencia, tres competencias del actual CNB (el nivel y
              grado ustedes lo seleccionan)
           -  Comentarios sobre el trabajo realizado.
           -  Entrega de trabajo el próximo día de clases.
e. Si tienen dudas, presentarlas en el BLOG.

Nos vemos el próximo día de clases:

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor

ESTIMADOS ESTUDIANTES:

En seguimiento a la clase anterior, me permito informarles de las actividades a realizar:

1. Ver el vídeo que se presenta en el SITIO 1:
2. Comentar brevemente en el blog, tomando en cuenta los siguientes cuestionamientos:

• La situación educativa de Guatemala será diferente o coincide con el contenido.
• Desde la perspectiva de lo que se pretende con el CNB de Guatemala ¿Qué coincidencias se pueden ubicar?
• ¿Es posible un nuevo educativo en Guatemala?
• El comentario debe ser breve y conciso, abarcando los tres cuestionamientos.

El próximo día de clase, discutiremos sus apreciaciones.

Saludos cordiales,

José Enrique Cortez Sic

Profesor.

ESTIMADOS ESTUDIANTES:

En seguimiento a la conversación del día de hoy, me permito informarles lo siguiente:

1. En el SITIO 1, se encuentra el programa del curso.
2. En el SITIO 2, se ubica un documento (elementos fundamentales para un laboratorio didáctico) que deben leer, previo a realizar la actividad del inciso 2.
3. Observación del desarrollo de un laboratorio, no importando el nivel o ciclo educativo. Para ello realizar lo siguiente:
1. Elaborar una lista de cotejo como instrumento de observación, con 5 items relacionados a acciones que se desea observar, según el contenido de la lectura del documento "Elementos fundamentales para un laboratorio Didáctico".
2. Visitar un establecimiento educativo para realizar la observación.
3. Tomar foto del laboratorio observado.
4. Elaborar informe de la observación realizada para entregar el próximo día de clase. Este informe servirá para analizar y discutir la experiencia vivida por ustedes.
5. En el informe se debe incluir el nombre del establecimiento educativo, nombre del maestro (a) observada, nombre del director, dirección y número de teléfono.
4. Si desean que les revise los criterios de observación, pueden presentarlas en este blog. 
5. El próximo día de clase dialogaremos sobre los resultados obtenidos en esta experiencia educativa.
6. Si tienen dudas, pueden presentarlas en este BLOG o bien enviar a mi correo:  encorsi@gmail.com 

Saludos cordiales;

José Enrique Cortez Sic

Profesor

ESTIMADOS ESTUDIANTES
CURSO: LABORATORIO DIDÁCTICO, PLAN DIARIO.

BIENVENIDOS A ESTA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO.

El curso de Laboratorio Didáctico tiene como principio la participación permanente del estudiante, tomando en cuenta que ya posee conocimientos y experiencias en la materia.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor