GUATEMALA, 22 JULIO 2012.
ESTIMADOS ESTUDIANTES:
En seguimiento a lo visto en clase, les presento
varios documentos para realizar lo siguiente:
Después de ver los SITIOS, favor de elaborar
comentario según su punto de visto.
Estos documentos servirán para la clase siguiente.
Cordialmente:
JOSÉ ENRIQUE CORTEZ SIC.
Catedrático.
Las concepciones en las que se apoyó la escuela, tienen que ver básicamente con: a) cómo se entiende el aprendizaje, como se define al alumno; b) cómo se entiende la enseñanza, cómo se define al maestro y su rol; y c) cuál es la concepción conocedora que define los contenidos a transmitir. Ello ha permitido a la pedagogía y a la didáctica grandes avances en términos de mejora de la enseñanza.
ResponderEliminarHoy sabemos que el alumno no es un objeto de enseñanza sino un sujeto de aprendizaje, y también sabemos que enseñar es organizar experiencias de aprendizaje para que el alumno avance en su proceso de construcción del objeto de aprendizaje. El concepto remite a la idea de aprendizaje significativo, donde la noción de competencia tiene múltiples sentidos a) La capacidad, expresada mediante los conocimientos, b) las habilidades y c) Las actitudes, que se requiere para ejecutar una tarea de manera inteligente, en un entorno real o en otro contexto
La competencia toma en cuenta el contexto, es el resultado de un proceso de integración, está asociada con criterios de ejecución o desempeño e implica responsabilidad.
Competencias académicas, estas son las que promueven el desarrollo de las capacidades humanas de resolver problemas, valorar riesgos, tomar decisiones, trabajar en equipo, asumir el liderazgo, relacionarse con los demás, comunicarse (escuchar, hablar, leer y escribir), utilizar una computadora, entender otras culturas y, aunque suene reiterativo, aprender a aprender.
Competencias inevitables en el mismo sentido, son incorporar aprender a emprender para lograr, de acuerdo con cada tipo de educación, aprender a indagar, aprender a aprender, aprender a estudiar y aprender a investigar; y que en términos de una visión prospectiva de la educación, hay que aplicar
APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS (sitio 1)
ResponderEliminarLa educación por competencias es la aplicación concreta de las expectativas sociales hacia el individuo. El estudiante debe ser competente para la realización de las actividades que le demanda su entorno. Para ello desarrolla habilidades, adquiere valores y conocimientos, sintetizando todo esto en su formación académica. De esta manera responde a las necesidades productivas, políticas e ideológicas de su sociedad.
La suscrita hace el énfasis de requerimientos sociales porque no es el alumno el que decide, por lo menos en nuestro país, el conocimiento que va a adquirir. Es el Ministerio de Educación quien determina tanto los contenidos declarativos, procedimentales y actitudinales, con base en determinantes sociales.
La diferencia fundamental entre una COMPETENCIA y un OBJETIVO, es que este último plantea un resultado a lograr, pero no muestra explícitamente el sentido o para qué y el ámbito dónde se aplicará.
ELEMENTOS FUNDAMENTALES PARA UN LABORATORIO DIDÁCTICO (sitio 2)
El documento determina cuatro elementos fundamentales para un laboratorio didáctico.
1. Laboratorio como estrategia para el desarrollo de conceptos y habilidades procedimentales, dicho de otra manera el elemento que enmarca el aspecto cognitivo y desarrollo de habilidades.
2. Laboratorio como ambiente para problematizar diferentes dominios de conocimiento. Es decir el elemento necesario para la solución de problemas.
3. Laboratorio como lugar privilegiado para el trabajo en equipo. En este elemento se patentiza la sinergia: uno puede como uno, pero dos pueden como tres. Se enfatiza la colaboración, no depreciando el aporte individual, sino valorizándolo como parte de la riqueza del trabajo en grupo.
4. Laboratorio como ambiente cognitivo fértil para los aprendizajes. Este ambiente es el elemento que provee la facilidad para organizar actividades, elegir metodología y técnicas apropiadas, ilustra a docentes y alumnos el trabajo a realizar, y comparar planificaciones de actividades realizadas por docentes, observando las razones que originan la elección de sus trabajos prácticos.
EL VIDEO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL (sitio 3)
Presenta en forma visual la teoría de Ausubel. Inicia con un niño en el desarrollo de la psicomotricidad, gatea, después se levanta y camina empujando un carrito. Cada paso es un nuevo aprendizaje (gatea---se incorpora---camina y empuja) cada nuevo aprendizaje se relaciona con el conocimiento anterior generando un nuevo conocimiento.
Ausubel diferencia dos tipos de aprendizajes que pueden ocurrir: 1. La que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento 2. La relativa a la forma en que el conocimiento es subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o estructura cognitiva del aprendiz.
Actualmente la educación cuenta con muchos retos. Los docentes luchamos contra la apatía que impera en la juventud. Esta quizá se debe a la influencia del consumismo en nuestras vidas, a la crisis económica, a la desmotivación de los docentes, al poco presupuesto que posee el Ministerio de Educación y pueden nombrarse muchísimas otras. La realidad es que si el docente se lo propone puede lograr el aprendizaje en sus alumnos. Muchos profesores actualmente dicen que es lo mismo objetivo y competencia, incluso los docentes universitarios, no prestan su oído a la actualización. Por más que se hable de “reforma educativa”, esta no llegará si los docentes no la ponemos en práctica.
ResponderEliminarLos objetivos siguen siendo válidos en educación, pero si se le da paso a las competencias, el logro de los objetivos será mucho más fácil. Una competencia busca que el alumno sea capaz de realizar actividades con propósito, no que mecanice, sino que tengan un verdadero fondo. Pero, ¿cómo saber si se está logrando? Únicamente evaluando y el proceso de evaluación es constante, de ahí, que ahora también se trabaje con “indicadores de logro”. Estos son el termómetro de cuánto están asimilando los estudiantes.
Es claro que las competencias van de la mano con el aprendizaje significativo. Ya que con ambos se busca que los conocimientos, cognitivos, procedimentales y actitudinales, tengan peso en la cotidianidad del alumno. Se busca relacionar la teoría con la práctica y demostrar que se está educando para la vida, no para llenar cuadernos de oraciones vacías, sin significado real para el estudiante.
El aprendizaje significativo se logra mediante la relación con el contexto y una manera de hacerlo es mediante el laboratorio didáctico. Una de las características de este, es que propicia el trabajo en equipo y me parece que es uno de los aspectos que por lo general es más difícil desarrollar. El ser tolerante y respetuoso con las opiniones de los demás es algo bastante difícil si no se trabaja desde el principio. Debemos recordar que en la escuela formamos para la vida y en la vida siempre necesitaremos de alguien en cualquier momento.
Angela Samantha Tepec González
Carné: 200810685
Cada vez se hace mas importante estudiar las competencias pues son las que se utilizan en la actualidad en la planificacion, con ellas se pretende medir las habilidades y capacidades que obtiene en este caso el alumno despues de las actividades realizadas en clase, para poder ponerlas en practica en el presente o futuro de su camino por la vida, haciendo de esto que se de un aprendizaje significativo.
ResponderEliminarEl aprendizaje significativo basicamente es utilizar los conocimientos que el alumno posee, para que este pueda asimilar de mejor manera el nuevo conocimiento. Pero ademas en el video creo que tambien se da a entender que se debe conocer los conocimientos que al alumno le han gustado para que estos sirvan de motivacion para aprender los nuevos conocimientos.
Al utilizar las competencias y el aprendizaje significativo en un pais, deberian de hablarnos de que este tiene una vision bien definida del modelo de ciudadano que se desean en el futuro, despues de que este a pasado por las diferentes etapas de la educacion en el pais, por lo que se tiene un graaan reto al implementarlos.
Por ultimo si me costo entender el documento de laboratorio didactico, quizas por que por razones laborales no he asistido a clases, pero me da la idea de que se refiere a impartir una clase mas visual, mas atraente y en la que se motiva a los alumnos a trabajar en grupo, para luego entre los grupos analizar el trabajo de los demas cuetionarlo, comentarlo y mejorarlo.
Marlon Anibal Orellana Sandoval
2003 16686
Colegas favor informarme si tienen acceso a los documentos.
ResponderEliminarEnrique
No he tenido problema para enviar mis respuestas, ni para recibir la información. Saludos.
EliminarSí, a veces sale error, pero sólo pide cargar nuevamente la página y ya se puede ver el material de los dos primeros sitios. Youtube, no presenta problema.
ResponderEliminarElementos fundamentales para un Laboratorio Didactico.
ResponderEliminarLaboratorio como estrategia para el desarrollo de conceptos y habilidades procedimentales.
****Se trata de enseñar habilidades básicas, conceptos teóricos, desarrollar actitudes científicas, con el fin de investigar.
Laboratorio como ambiente para problematizar diferentes dominios de conocimiento
***Es utilizar conocimientos básicos, actitudes científicas y conceptos teóricos en la investigación de resolución de problemas.
Laboratorio como un lugar apropiado para el trabajo.
***La enseñanza en el laboratorio debe ser socializada,con el fin de estudiar desde diferentes puntos de vista y compartir,y llegar a un punto ideal, para el desarrollo y la practica de habilidades intelectuales, y aproximarlos en un trabajo científico. Para la cual se debe utilizar una didáctica que favorece el trabajo en grupo.
Laboratorio como un ambiente cognitivo fértil para los aprendizajes.
****Es aprender ciencia, sobre ciencia, hacer ciencia, en la cual se debe utilizar metodología adecuada para evaluar evidencias de logros en la investigación científica.
Porque se necesita de mucha sabiduria y secuancia logica tanto para aprender, saber y hacer ciencia.
El aprendizaje significativo garantiza mejores resultados en el educando con el proposito que lo que aprenda le sirva para la vida, por lo tanto es un gan reto ya que se esta acostumbrado a pasar de nivel escolar por punteo sin procesar informacion de una mamera logica, a nuestra edad, intereseses, entorno en que nos desenvolvemos a diario para relacionarlo con lo que ya sabemos y obtener un nuevo aprendizaje el cual lo pongamos en practica y provecho.
ResponderEliminarLos seres humanos somos afortunados de las virtudes, sabiduria que poseemos pero muchas veces no nos ayudan a descubrir, y a realizanos en la vida, caemos en el conformismo por eso es necesario que el docente se actualice en metodologia con el proposito de aprender a aprender, saber, hacer, ser, saber hacer.
COMPETENCIA. Es alcanzar conocimiento para resolver problemas de la vida cotidiana por lo que se adquiere destrezas, habilidades y habitos tomando en cuenta actitudes y valores para el buen desempeño de cada persona.
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